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暑期社会实践湘西支教活动策划书

时间:2014-06-11 15:25 | 来源:未知 | 作者:172xiaoyuan.com | 点击:次

摘要：

一、活动时间 2014年6月日――6月28日（阶段I：前期准备） 2014年8月1日――8月14日（阶段II：活动实施） 2014年8月15日――8月20日（阶段III：活动结束、成果整理） 2014年暑期――不定期

一、活动时间
2014年6月日――6月28日（阶段I：前期准备）
2014年8月1日――8月14日（阶段II：活动实施）
2014年8月15日――8月20日（阶段III：活动结束、成果整理）
2014年暑期――不定期，志愿者单方面为永久性（详见计划第四部分“活动内容与形式”）

二、活动地点

湖南省湘西土家族苗族自治州凤凰县都里乡中学。地点的选择是通过中国凤凰助苗网联系，根据当地政府给的相关资料确定。按项目组所确立的选点原则，以下地点已被网络资料、当地政府提供的资料、熟人资源等确认为“适合于本项目组活动开展的地点”，并已经过项目团队与当地校方及教育行政部门的确认，并已收到了都里乡中学的邀请函。此次支教调研志愿活动得到了当地县、州教育局及团委等有关领导部门和湖南教育台等媒体单位的大力支持。
三、活动基地

都里乡中学（九年一贯制）

团队介绍

指导教师

团队共聘请了4名指导老师，分别是：

郝明宇书记数学与统计学院党委副书记兼副院长。负责学院学生工作的管理，在指导学生进行暑期实践方面具有丰富的经验。郝书记将为我们团队在安全注意事项、成员的训练等方面提供有力的指导。

吕立杰教授科学学院副院长，吕教授是教师教学领域的权威，在此领域颇有建树，吕教授将为团队成员在支教教学技巧、教学理论等方面提供有效地指导。指导我们在教师教学方面的调研。

曲正伟副教授教育科学学院讲师，研究领域为教育管理，教育政策与法律，对农村教育有较深入的研究。指导我们在针对义务教育普及与留守儿童问题方面的调研。

吴健辉老师中国凤凰助苗网创建人，站长，全国志愿者工作优秀个人。长期从事公益事业，接待过三十多所学校的八十多个支教团队。凤凰县第二民族中学语文教师，从事初中语文教学多年，有丰富的教学经验。吴健辉老师将会积极帮助我们熟悉当地环境，了解当地学生的状况，帮助团队成员迅速、有效地融入当地的支教生活。

宗旨：

提高学生学习兴趣，拓展学生知识视野，传授学生文化知识。立足于长期定点教育支援对接，尽心做到最好。

成员信息：

我们的团队由来自不同年级不同院系的18名成员组成，团队具有跨专业、跨年级等优势。

1. 跨年级优势

我们的团队有博士生两名，研究生一名，他们在各自的领域都有一定的建树，为我们团队在数据统计和网站制作方面提供了技术保障。来自11级和12级的成员16名。11级和12级的成员普遍已经经过了较长时间的专业课和师资课的学习，他们具备较为扎实的专业知识基础和厚实的教师技能基础，具备了较强的支教教学能力。团队还有4位13级的成员，他们也已经经过了一定量的专业课和师资课的学习，同11、12级的成员相比，他们更具备活动激情，有较强的创新能力。

2. 跨专业优势

我们团队成员分别来自文学院、数学与统计学院、外国语学院、物理学院、化学学院、生物科学学院、历史与文化学院、政法学院教育科学学院、和计算机学院等十个学院的不同专业，也覆盖了本硕博六个年级，他们在各自的专业课学习方面成绩优异，专业知识基础扎实，因此具备此次支教教学活动的能力。这也为这次支教活动的顺利成功地进行提供了人员基础。此外，团队内的很多成员都具有暑期实践的经验。如12级文学院的胡伯仲、化学学院的蒋金玲等同学都在2013年的暑假组织或参与过相关的实践活动。而如宋京（物理学院学生会团委秘书长、社联督导注册部部长）、蒋金玲（化学学院宣传部长）等很多同学都有在学生社团任职的经历，具有很强的策划能力和组织能力。而计算机学院13级硕士研究生陈少风与计算机学院12级谢忆琳、吴建姣等同学具有很强的计算机专业功底，这位我们团队建设自己的公益性网站提供了专业基础。数学与统计学院11级博士生王国强与12级博士生周彦的研究方向为统计学，这为我们在数据处理方面提供了技术保障。此外，我们还获得了已毕业的学长学姐们的指导与援助，如教育科学学院12级研究生王文硕士，已就业于湘西自治州发改委，对湘西地区比较了解，并在教育学领域有一定的研究成就。教育科学学院10级宋爱华，原E翔工作室负责人，在网站制作方面非常有经验。还有当地的同学，他们在后勤方面及调研方面给我们提供帮助。团队支教的对象是九年义务教育阶段的学生，其中初中阶段的学生已经开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、音乐等课程，小学阶段开设语文、数学、英语、自然、社会、思想品德、安全教育、文娱及体育等九门课。大课保证专业对口，小课保证专业对口或专长对口。在调研方面，我们侧重于当地教师与教学资源分配状况、义务教育普及和留守儿童问题三方面展开调研。我们还将开展夏令营，不分年级的招募当地的学生，提高他们的学习兴趣，拓展他们的知识视野。

3. 地域优势

团队所有成员均来自湖南，对湖南的地理环境、风土人情等状况自然比较了解。另外，团队内还有3名来自支教目的地地区的成员。他们对支教目的地的民俗民风、自然地理环境等的特点有深刻的了解，并且他们都能够流利地应用当地的苗族语言进行日常交流，这为我们团队快速地熟悉当地的人文环境、快速顺利地进行支教活动创造了有力的条件。

活动纪律

1、基本纪律

1..吃苦耐劳，有团队意识和合作精神，友爱互助，听从安排。

2.踏实认真，有责任心，做好备课、授课和调研等工作。

3.注意饮食和生命财产安全，禁止去野外游泳，有需要去时，一定要像团长说明。禁止乱吃野外食物。

4.尊重当地人民的风俗习惯，尽量不介入地方矛盾，保持客观冷静的头脑。

5.注重保持团队及个人形象，注意言谈举止，不拿群众一针一线。

6.活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉。

7.遵纪守法，遵守活动的基本纪律。

2、安全制度

（1）为保障全体人员的安全，所有支教团成员的一切活动均遵循“安全至上”的原则，尽量在集体中活动，不得擅自离开团队。

（2）支教团成员须保管好个人财务及所携带的物品，成员之间也须相互照应：公共财务主要由负责人管理和照看，其他成员协助负责。

（3）支教期间有事外出须向团队负责人请假，归队须报到。并且须两人或者两人以上结伴同行，夜间女生外出须男生陪同。

（4）支教期间所有成员的活动服从统一安排，不得擅自行动。

（5）支教期间成员须随身携带必备药品，如有出现不适须及时报备，方便就医和治疗。

（6）支教团成员在支教期间应尽量避免接触易燃易爆等危险物品，注意人身安全，不做容易造成损害人身安全的事。

（7）团队各位成员须签订安全责任协议书，购买人寿或意外伤害保险，对自己的安全负责。

详细计划：

活动时间：6月5日——9月1日

外出实践时间：7月30日——8月21日

第一阶段：前期准备（6月13日—7月14日）
6月5日--6月9日了解情况，进行团队组建，初步确定支教地点，并联系当地学校。

6月9日－6月14日志愿者招募，进行笔试，面试及相关教师技能的考核，并确定最终教师人员。

6月14日－6月20日正式支教成员及内部成员结构组建的工作。讨论支教相关细节问题，明确分工，完善部门设置，初步制定各学科的教学设计及确定调研方向和草拟调查问卷及访谈表。

7月5日－7月14日活动准备阶段总结及动员大会。制作条幅、队旗，统一队服。各教学人员备课，准备教案。

第二阶段：暑期活动实施

实践安排：
7月29日组员网上讨论及确定次日见面地点及时间

由于支教时间在八月，支教人员都已回家，需在网上我们组建的QQ群内进行相关讨论，确定能一起去的人的路线，方案及到达时间，地点并在吉首市集合一起到达湘西苗族土家族自治州凤凰县都里乡中学。
7月30日晚——7月31日启程到达湘西并调整适应当地状况。与当地相关部门联系，并招募不限年级、以“提高学习兴趣，拓宽知识视野”为宗旨的夏令营。

规定在到达后由湘西本地支教成员吴金跃接应到达的各个支教成员，并一起到达目的地，以确保每个人的安全到达。到达都里乡中学，安排支教成员的住宿及了解学校的基本情况，并准备第一天的教学内容。主要科目有语文，数学，外语，物理，化学，生物，政治，历史，体育及课外实践活动，周一正式上课。
8月1日——8月5日步入真正的课堂，正式开始第一周的课程，并进入正式的为期三个教学周的教学过程。

8月20日，教学工作结束。与两个教学年级及夏令营的同学一起举行总结会议，对在支教期间表现优秀的学生进行表彰，并与同学们合影留念，留下联系方式，建立长期的帮扶关系。并举行一个捐赠仪式，进行我们力所能及的捐赠，尽我们一份绵薄之力。联系当地教育部门，建立长期的暑期支教社会实践基地，签订合作意向书。

8月21日，组织支教志愿成员安全返家、返校。

8月22日——9月1日，对整个志愿活动进行总结，汇总材料，对调研所获得的数据与信息进行处理，形成调研报告和论文。各成员作个人总结和心得体会。在学校内通过各种途径进行成果展示，制作海报、展板，筹建属于我们支教调研志愿团附属的公益性网站，鼓励更多的人来投身到公益事业中来，为有志于公益事业的各方人士提供一个交流的平台，实现各方爱心力量的有机联合与对接，促进贫困地区教育的发展，促进国家的兴盛。

在调研方面，我们采取的是教学与调研相结合，同步进行。可采取向前来的同学发放问卷，由学生陪同进行家长访谈，另外可前往附近一些学校的教工宿舍进行调研，还可走家串户，除此之外，可走访相关教育行政部门。以及查阅相关统计资料。

中期计划

2014年9月——2012年6月，申请创建团委下属的长期的公益性支教调研志愿团队，以定点教育支援为宗旨，与湘西土家族苗族自治州建立长期的教育支援对接关系。

长期计划

2012年9月——无止期，在全国范围内多点开花，将湘西自治州的教育支援对接模式推广到全国其他的贫困地区与教育落后地区。在条件允许的情况下，面向社会及其他高校招募教育支援志愿者。动员所有有志于贫困地区基础教育事业的爱心人士投身到这一公益性志愿行动中去，以我们的附属网站作为平台，实现教育支援的有效对接。

活动实施目的：

1、活动宗旨

关注湘西教育在改革中的发展状况，并提出团队的相关建议。

致力于支教的实践意义，在教学的实践中感悟教学。

向当地老师学习教育及管理学生的方法。

给当地贫困学生相关帮助，并与他们结下友谊。

投身于支教，实现振兴中华的使命。

作为第一支赴湖南支教的志愿团队，扩大东北师大在湘影响力，加深当地人民群众对东北师大、对免费师范生的了解。

2、具体目标
（1）关注当地教育情况，并作相关的调研活动，最后整理并提出团队的建议。湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一一个少数民族自治州，也是湖南省进入“西部大开发”的唯一地区。位于湖南省西北部、云贵高原东侧的武陵山区，与湖北省、贵州省接壤，临近重庆市，处于数省交界地带，境内居住着土家、苗、汉、回、瑶、侗、白等43个民族，少数民族占人口总数的75.3%，人民生活贫困，教育文化落后，义务教育普及率不到80%。而我们将去支教与调研的湘西州凤凰县都里乡，位于云贵高原的延伸带，崇山环绕，道路曲折，人均年纯收入765元，生活水平低下。苗族占人口总数的90%以上，日常交流语言为苗语，在文化教育方面也是相对更落后。在调研和平时的生活中，分析并整理当地教育的真实现状，并提出有用且实践性强的相关建议。

（2）致力于支教。我们团队人数较多，教学范围涉及初中和小学，教学中的技能要求较高，需在教学中不断改进方法，认真备课，并在一起讨论研究课程内容及教学思路。要在支教的期间内专注于教学，为当地学生带去知识和智慧。温家宝说：“善之本在教，教之本在师”。所以我们的这次支教要真正落实教师的神圣任务，激发学生的学习兴趣，引导他们正确的人生观，价值观。

（3）走访当地相关学校，小学，初中，高中，并向当地优秀教师请教教学经验和与学生管理的方法。在调研的过程中，与当地教师进行相关交流，了解教师在当地的基本情况，工资，学历，教龄及对于教学的真实态度。教师是一个经验型的职业，只有在不断汲取经验和方法的过程中，才能更好的在短时间内提高我们的教学水平，从而更好的服务于同学们。

（4）支教最大的目的就是给当地的教育带去一些有益的内容，为当地教育发展做出自己的一份绵薄之力。不仅要带去我们的知识，更是要带给他们关爱和帮助，才能在实质上改善他们的教学水平并提高学习的兴趣。不仅要认真做好教学的本职工作，而且还要在课余多与学生交流学习，了解他们，并与他们做朋友。在周末还进行相关的课外活动，在实践中了解熟悉学生的特点，才能较好的因材施教。

（5）投身于支教，实现振兴中华的使命。无论是建立一个强大的国家，还是建立一个政权领导人民，最重要的就是教育，教育为先。唯有教育才能够提升人民的文化水平，知道如何改善自己的生活。所以文化水平不能提升，在这样丰富资源环境之下，还过着贫穷、落后的生活，这是不应该的。对于湘西教育相对落后的地区，更需要我们共同努力去改善，去发展当地教育。，为振兴中华做出自己的贡献。

要实现祖国的科教兴国大业，就必须建立良好的教育发展基础。我国早已将九年义务教育的实现作为教育的首要任务，也已经在全国的绝大部分地区实现了九年义务教育的普及。可是，在湘西，在凤凰，在都里，义务教育普及率依然不到80%，境况堪忧。而随着以都里乡为代表的近年兴起的外出打工、劳务输出更是使适龄儿童的接受义务教育问题变得复杂化，留守儿童问题等新的问题也日益凸显。青少年的教育是民族的未来，我们将通过我们的行动去为实现“一个也不能少”而不懈奋斗。

由于经济不发达、教师待遇不高、教育设施的欠缺、语言障碍等因素的综合影响，也造成了在教师与教学上的困境。我们想通过问卷调查及访谈的形式了解当地的教师状况。

我们这次支教与调研相结合的志愿活动，志在以我们的绵薄之力为改善当地的教育状况做出自己应有的一份贡献，在一定的程度上以我们的努力去促进当地的教育事业，让孩子们有书读，有学上，并读好书，上好学。

作为大学生的我们，到农村支教，不仅要带去书本上的知识，促进他们更好的学习，更重要的是拓宽他们的视野，培养他们的学习兴趣，促进他们养成良好的学习、生活习惯。对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用。增加他们对大学以及未来学习生活的兴趣，使他们对他们未来学习生活有所启发，增强他们对未来的信心，陶冶他们的思想情操。在另一方面，也让作为免费师范生的我们用所学知识服务家乡，回报祖国，实现自我价值、社会价值，增强对未来所从事的基础教育事业的归属感与认同感。通过对支教生活的体验，是我们学会面对困难、磨砺意志、培养吃苦耐劳的精神，并丰富课余生活。让我们大学生的能力得到锻炼，培养当代大学生奉献社会、服务基层的精神。

一个人的努力是有限的，几个人的努力是有限的，几个人一个月的努力更是有限，所以我们筹划建立一个长期性的定点支教团，鼓励更多的人长期的投入到这项事业中去。而此模式，大可放诸四海，在其他亟需教育援助的偏远地区以此为范例，进行推广。一个点是很小的，但当被推广，集点成面，又何愁教育不兴，大业难成。

“湘约边城”凤凰支教调研团人员安排方案

团长：张继军

副团长：宋京胡伯仲隆姗

部门

宣传部：制作队旗，摄影（服装）以及其他宣传

负责人：蒋金玲组员：尹梅冷花明吴建姣谢忆琳

秘书处：联络财务材料汇总会议记录

负责人：彭招军郭月明贺美凤吴玉婷

后勤部：基本生活（采购以及餐饮）

负责人：吴金跃胡伯仲

组员：宋京邹君唐鑫龙蔡玲陈帅

调研部：（1）教师与教学组负责人：彭招军郭月明

组员：隆姗吴咏梅宋京胡伯仲吴建姣唐鑫龙田勋蔡玲

（2）学生及义务教育组负责人：邹君吴玉婷

组员：蒋金玲吴金跃张继军尹梅贺美凤陈帅冷花明谢忆琳

数据处理中心：王国强周彦

教学部：初中教学组隆姗（陈帅胡伯仲冷花明蒋金玲吴金跃吴咏梅田勋张继军）

小学教学组宋京 (彭招军郭月明蔡玲谢忆琳尹梅邹君贺美凤吴玉婷唐鑫龙)

网站建设维护部：陈少风（谢忆琳吴建姣）

活动内容安排

1.礼物募捐

想要为孩子们带去更多的知识，为他们带去更多的欢乐，仅凭我们的力量是不够的。们将组织募捐活动，只要是募捐更多的书籍，为他们带去这份大家都渴望的礼物。近期，我们将在校园内进行募捐，带动在校的大学生们关注孩子们的成长。

我们更远的目标是发动社会各界人士通过网络捐书，送礼物，也可以利用邮寄的方式把温暖送给他们，以丰富他们的视野，让他们更健康的成长。我相信，广大人士的力量是无限的。

2．课程辅助

为当地的孩子们上课，并帮助他们解决课前课后遇到的问题。与他们一起分享学习的快乐。这是活动的主要内容

3．开展课外活动

课外活动包括两部分：户内活动和户外活动

户内活动为在班级内举行歌唱比赛，美文展示，自主创意个性板报，记单词比赛等

户外活动可以将初中班与小学班融合在一起，让年长的哥哥姐姐们帮助小学生，培养学生的团结合作精神和互帮互助精神。

4．进行家访

了解当地的教育现状，做出调研报告

5．总结大会

总结大会，既是我们者群教师的总结，也是孩子们的这段特殊日子的总结，了解孩子们学到了什么，了解他们获得的快乐。并对此次支教活动过程中表现优秀的学生进行表彰。

活动实施的可行性和必要性的论证

1、活动的可行性

（1）本次活动主要的支教人员为东北师范大学在读的湖南优秀大学生。这些大学生都有浓厚的家乡情谊，很愿意为家乡做点自己力所能及的事情。同时也希望能借此机会提升自己。支教人员热情洋溢，信心百倍。这使得本次支教有着可靠的人员保证。

（2）本次活动所需的经费不多，我们将自己想办法，选取最经济、最有效的方式来解决支教过程中遇到的各种困难。更重要的是本次支教队员来自湖南本省，可利用暑期回乡之便，从而大大减少旅途花费。

（3）本次活动的考虑周全，时间、目标明确，分工细致，在整个活动中都制定好了详细的步骤，并且灵活机动，能够随机应变。

（4）本次活动将得到学校、广大同学、当地的教育机构、支教学校，当地居民以及个人的广泛支持，有着坚实的群众基础。

（5）支教的大学生来自不同的专业，他们可以利用自身专业优势，把学到的知识经过自身整合、贯通，能够有效地传递给家乡的中小学生们，并能极大地提高学生的学习兴趣。同时作为优秀的大学生，我们自身的素质与能力都比较高，能够作为在读中小学生的榜样，起着很好的导向作用。

2、活动的必要性

（1）湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一一个少数民族自治州，也是湖南省进入“西部大开发”的唯一地区。人民生活贫困，义务教育普及率不到80%，教育文化很落后。其基础教育存在各种困难，师资力量薄弱，教学硬件和软件严重短缺。本次活动，志在以我们的绵薄之力为改善当地的教育状况做出自己应有的一份贡献。在一定的程度上以我们的努力去促进当地的教育事业，让孩子们读好书，上好学。并呼吁更多的人来关注、支持贫困地区的教育，提高贫困地区教育水平。

（2）由于当地经济发展落后，当地人民对教育的认识还不够深入，家庭教育存在严重的缺陷。本次活动将对此进行调研，提高当地居民对教育的认识。

（3）本次活动能使我们大学生学以致用,将课本上的知识运用到实践中去，为以后成为一名优秀的人民教师积累经验。

（4）本次活动在偏远落后的山区，条件艰苦，有利于培养我们吃苦耐劳的意志品质,并能培养我们的爱国精神，忧国忧民的品质，始终不忘贫困地区的教育。在具体的实践中，还能通过和自己的学生及其家长交流与沟通，在生活与学习中与他们建立起浓厚的感情，能不断提高自身素质和品德修养，获得自身灵魂的升华。

（5）举办本次活动的同时还能弘扬志愿精神，带动更多的志愿者投身边远落后地区教育事业。

（6）本次活动是解决边远落后地区学生信息闭塞，眼界狭窄等问题的有效途径。支教大学生可以通过自身的学习和感受，可以给家乡的学生传递外面的信息，开阔他们的眼界，激发他们积极进取，树立远大的志向。

（7）通过本次活动可以建立一个大学生支教长期有效的机制。不断推动贫困边远地区的教育事业。

活动经费预算

1	条幅	33	前期准备阶段
2	打印	50	前期准备阶段
3	路费	400X22=8800	活动实施阶段
4	餐饮费	8316
5	交流活动	36
6	A4纸张	16
7	彩笔及手工用品	22
8	问卷	60
9	笔记本	3
13	学生学习用品	16
14	奖品	20
12	药品	64.5
13	日用品	69.5
14	爱心赠品	700
15	不确定支出	300
16	照片打印	20	后期阶段
17	光盘刻录	34
18	邮寄照片	12
19	成果汇报展	50
合计	19800元

附件1

“湘约边城”凤凰支教调研志愿团名单及基本信息

	年级	院系	籍贯	电话	QQ
王国强	11级博士	数学学院	衡阳祁东	13943199746	191734040
周彦	12级博士	数学学院	永州	13504465192	——
陈少风	13级硕士	计算机学院	永州祁阳	13664337638	463365056
隆姗	11	政法学院	湘西凤凰	15143128593	383222961
陈帅	11	外语学院	岳阳湘阴	15843015640	736345130
张继军	12	数学学院	永州祁阳	15143000239	1204294429
胡伯仲	12	文学院	邵阳新邵	15143002751	539692627
宋京	12	物理学院	湘西永顺	13756523017	276942676
蒋金玲	12	化学学院	常德	13613741273	690044567
吴玉婷	12	外语学院	郴州宜章	13179012592	765302776
吴金跃	12	历史学院	湘西凤凰	13664412478	594519784
彭招军	12	教科院	湘西永顺	18946580384	251934330
郭月明	12	教科院	张家界	18843142892	287528278
邹君	12	政法学院	张家界	18943640172	344735832
蔡玲	12	数学学院	岳阳	15143001229	244147062
冷花明	12	物理学院	湘西永顺	15143001672	1261494119
吴建姣	12	计算机学院	湘西	15143002774	912019894
谢忆琳	12	计算机学院	郴州	13624412276	617763958
吴永梅	13	生科院	湘西凤凰	18744048127	340326157
田勋	13	数学学院	湘西龙山	18744044967	361578656
尹梅	13	文学院	永州祁阳	18744045341	1612668172
贺美凤	13	数学学院	郴州临武	18744044975	894719398

附件二

初中教学组暂定课表

	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五	星期六	星期天
第一节	语文	历史	化学	政治	数学	团队活动外出调研	团队活动外出调研
第二节	物理	数学	语文	化学	英语
第三节	政治	语文	历史	英语	物理
第四节	文娱	英语	文娱	历史	语文
第五节	数学	化学	物理	数学	主题班会
第六节	英语	体育	政治	体育	主题班会
晚一	团队交流及工作总结
晚二	教学组集体备课

小学教学组暂定课表

	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五	星期六	星期日
第一节	语文	安全	英语	语文	英语	集体活动外出调研	集体活动外出调研
第二节	自然	英语	社会	思品	数学
第三节	数学	语文	文娱	数学	语文
第四节	文娱	思品	语文	自然	社会
第五节	英语	数学	主题班会	英语	文娱
第六节	体育	体育	主题班会	体育	安全
晚一	团队交流及工作总结
晚二	教学组集体备课

附件三

捐赠书籍倡议书

---湘西之行，书香递情

亲爱的朋友们：

大家好！

我们是“湘约边城”支教团，借这次假期我们组织去湘西土家族苗族自治州都里乡中学支教，带着大学生致力于到贫困地区支教的热情和决心，给当地可爱的孩子们带去更多知识，在此我们诚挚的提出倡议：为湘西的孩子们捐赠一本书，为求知的世界打开一扇窗吧！

湘西，这个神秘而令人向往的国度，沈从文先生笔下的湘情与湘景，那笔下记录的，似乎依然流淌在我们的记忆深处，我们知道那个西边的角落，住着那纯朴的人们。我们支教的地方----湘西土家族苗族自治州是湖南省唯一一个少数民族自治州，也是湖南省进入“西部大开发”的唯一地区。少数民族占人口总数的75.3%，教育文化落后，义务教育普及率不到80%。而我们将去支教与调研的湘西州凤凰县都里乡，人均年纯收入765元，苗族占人口总数的90%以上，日常交流语言为苗语，在文化教育方面也是相对更落后。为此，我们通过自行组织暑期支教活动，希望能给当地孩子们带去更多人的爱心和关心，他们需要我们，由于资源匮乏，网络受限，条件艰苦，这些可爱的孩子们正渴望着拥有书籍来满足他们的求知欲，渴望着用书籍去扩充他们的知识面，渴望着书籍能帮他们插上理想的翅膀。

由于我们这次捐书的活动，面向的是初中，小学的学生，所以在此对书籍有几点要求：

1. 书籍内容要积极向上，适合于中小学生阅读。

2. 最好是关于科普，文学名著及励志的相关书籍。

3. 书籍基本完整，无缺页，漏页，不影响正常的阅读。

为此，我们“湘约边城”支教团呼吁并发出为湘西小朋友捐赠书籍的倡议：请您抽出一点点时间整理一下您的书架,积极地加入到为湘西小朋友捐赠书籍的行列。希望可爱的捐赠者们在书写上温馨的寄语。我们将及时对捐赠的书籍进行整理分类,及时将书以及您的拳拳爱心送到都里乡中学，送到每一个需要它的孩子手上。

唤醒你书架上沉睡中的书籍吧！我们将会把每一本书，每一份爱，完完整整的送到需要它们的孩子们手上。让书和孩子们相识，相知！

捐赠时间：2014年6月19日~2014年7月12日

捐赠地点：北苑及各个宿舍楼一楼

东北师范大学“湘约边城”支教团

2014年6月18日

附件四

问卷1

关于都里乡留守儿童问题的调研（学生版）

亲爱的小朋友/同学：

你好！这是一份有关留守儿童目前情况的问卷调查，你的个人情况相当宝贵，请就你的感受如实填写，此卷不记名、调查结果仅供研究使用，绝对保密，谢谢参与！

1、你几岁了，是否上学？上几年级，成绩如何？

答：

2、你和谁生活在一起？

□（外）祖父母 □亲戚朋友 □爸爸/妈妈 □自己住

3、明白父母外出的原因吗？想不想和他们住一起？

□明白，想 □明白，不想 □不明白，想 □不明白，不想

4、如果遇到困难，你会采取什么方式解决？

□求助老师 □求助同学 □求助监护人 □自己解决

5、节日假一般会干什么？

□学习、看书 □运动 □上网、玩游戏 □看电视，闲着无聊

6、你喜欢参加集体活动吗？朋友多不多？

□喜欢，朋友多 □一般，朋友多 □一般，朋友不多 □不喜欢，朋友不多

7、你有心事会如何解决？

□找人倾诉 □写日记 □埋在心里

8、如果考试没考好，大多数情况下，你认为是什么原因造成的？

□自己平时不够努力 □没有老师或家长指导 □客观原因 □自己本来就不行

9、你认为爸妈外出会影响你学习吗？

□会 □不会 □不确定

13、老师经常家访吗？跟你们私下谈心吗？

□经常，常谈心 □不经常，常谈心 □经常，偶尔谈心

□不经常，偶尔谈 □不家访，不谈心

14、你觉得学校、社会对你的关心程度如何？

□很关心 □很少关心 □不关心

12、你自己心中理想的家庭是怎样的？

□父母都在家 □单亲在家 □住亲戚家 □和长辈住

· 本卷到此结束，谢谢参与！

问卷2

关于都里乡留守儿童问题的调研（社会人士版）您好：我们是东北师范大学XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解都里乡辍学儿童的基本情况，以分析都里乡义务教育的现状及发展趋势。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您13分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。

填写说明:

问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.
问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.
您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写

您的基本资料：

性别：年龄：职业：

受教育程度：（小学初中高中专科大学本科及以上）

调研问题：

1. 贵乡大多数人的受教育程度的平均水平是？（单选）（）

A.小学 B.初中 C..高中 D.专科 E.大学本科及以上

2. 贵乡的主要经济支柱是什么？（单选）（）

A.农业 B.工业 C.旅游业 D.外出务工人员的劳务收入

3. 贵乡留守儿童情况严重么？（单选）（）

A.一般 B.严重 C.非常严重

4. 留守儿童性别是男性多还是女性多？（单选）（）

A.男 B.女

5. 留守儿童中独生子女多还是非独生子女多？（单选）（）

A.独生子女 B.非独生子女

6.留守儿童大都和谁生活在一起？（单选）（）

A.爷爷奶奶 B.外公外婆 C.父系亲属 D.母系亲属

7. 留守儿童的辍学情况严重么？（单选）（）

A.一般 B.严重 C.非常严重

8. 您认为造成留守儿童出现的原因有哪些？（多选）（）

A.家庭经济条件的限制 B.外出务工潮流的影响 C.务工人员所在地学校学籍的限制

9. 您对本乡的教育状况满意么？（单选）（）

A.不满意 B.一般 C.满意 D.非常满意

13.您对家乡未来的发展有何看法？（多选）（）

A.着重发展经济 B.着重发展教育 C.重视发展交通等公共事业 D.治安和环境卫生问题不容忽视 E.其他（）

对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！

调研员：

调研地点：

调研日期：

问卷3

关于都里乡中学教师教学情况的调研团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解贵校教师的一些基本情况，借以分析都里乡义务教育的现状及发展趋势。请您根据实际情况填写答案，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您13分钟左右的时间，请您谅解。非常感谢您的配合与支持。

您好：我们是东北师范大学XXX暑期社会实践

填写说明:

问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可。
问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员。
您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写。

您的基本资料：

性别：年龄：所教学科：教授对象：

1、您所在的学校是否能为您的教学提供良好的多媒体设备？

A 是 B 否 C 一般

2、您认为多媒体教学对课堂和学生，以及您自己的帮助大不大？

A 可以帮助自己节约很多时间，方便备课

B 可以使课堂变得更加生动有趣，提高上课效率

C 可以提高学生的学习兴趣，增强学习动机

D 以上三个方面都有所帮助

3、您如何看待在职深造？

A 对教师的自身专业知识发展有很大帮助，自然也能促进教学

B 觉得作用不大，教师主要还是看经验

C 不清楚，如果有机会可以试试

4、您是何时开始开始教师生涯的？

A 高中毕业后 B 大专毕业后

C 大学毕业后 D 研究生毕业后

5、您同意下面那个观点？

A 教师是学生的指导者

B 教师是学生的学习辅导者

C 教师是学生学习的主导者

6、您认为下面哪一个才是教学的重点？

A 教学内容 B 课堂的整体效果 C 学生的吸收量

7、您在进行学习评价时，是采用哪种方式？

A 学校定期考试的分数

B 除了考核成绩外，还有学生平时的表现

8、您认为下面哪个是教师最主要的任务？

A 传授学科知识与技能

B 给学生以情感教育，提高他们的思想品德修养

C 教给学生最实用的知识，以便使他们适应社会

D 鼓励学生自主学习，培养他们的独立创新能力

9、您怎么看待学生与老师之间的关系？

A 学生与老师之间应该保持距离，以维持教师尊严

B 老师应该与学生打成一片，做学生的倾听者

10、您选择教师职业的初衷是什么？

问卷4

教师教学调研教师访谈表

1、请问您认为您的知识水平与这所学校的教学硬件设施，其他教师以及学生的水平相称吗？

2、请问您对本学校的师资及教育设备的整体评价是？

3、请问您对教师进修现状的看法是？希望做哪些改进？

4、您留在本学校的原因是？本学校最吸引的是？

5、您教学的最根本目的在于？您最期待教会学生什么？

问卷5

关于都里乡辍学儿童问题的调研（学生版）

您好：我们是东北师范大学XXX暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项关于XXX的暑期实践调查，旨在了解都里乡辍学儿童的基本情况，以分析都里乡义务教育的现状及发展趋势。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您13分钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。

填写说明:

您的基本资料：

性别：年龄：

说明：各种原因根据重要程度分为重要、一般、不重要三类，请据实际情况在相应栏内打“√”号。

辍学原因		重要	一般	不重要
个人原因	1、学习基础差，厌学
	2、对学习失去信心
	3、个人认为读书无用
	4、和老师关系紧张
	5、和同学关系紧张
学校原因	6、条件差，设备不足
	7、学习生活单调，无吸引力
	8、管理不严，质量不高
	9、后进生被忽视
	13、老师体罚学生
	14、学校离家远，上学不方便
家庭原因	12、家庭经济困难
	13、家中缺劳动力
	14、父母重男轻女
	15、父母不重视子女教育
社会原因	16、毕业生不分配
	17、受打工潮影响
	18、上高中比例小，考大学难
	19、社会青年引诱
	20、吃喝玩乐不良风气影响
学生辍学情况	21、你们班从初一到现在共辍学人，其中男生人，女生人。
	22、辍学比较多的是在哪个年级？①初一 ②初二 ③初三
	23、学生辍学一般集中在什么时间？①学期初 ②学期末 ③期中
	24、你的同学辍学后打工的人，务农的人，经商的人，闲散在家人。
	25、免收学杂费和课本费后学生辍学比以前多了还是少了？①多 ②少数 ③没变化
需要说明的其他原因或情况

附件五

教学设计

初中教学设计：

“湘约边城”九年级英语教学设计

主讲人：陈帅

教学背景

授课教材：湘教版初中三年级上册

教学对象：初中二年级学生

授课日期：8月2日——8月22日

课节：12节

一、教学目标设计

语言知识和技能目标：巩固初一、初二所学词汇、语法和句型，掌握初三年级上册课本Unit 1,Unit 2,Unit3的新词汇和语法，能听懂相应信息的对话，能读懂八至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，并将所学内容运用到生活中。

情感态度目标：在学习过程中培养探究和合作精神，乐于与他人分享学习资源；在学习中互相帮助，克服困难；端正学习态度，明确学习动机，增强对英语学习的兴趣。

学习策略目标：能根据学习目的，运用适当的学习策略；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

文化意识目标：在学习和日常交际中能注意到中外文化的差距，并对英美文化有一定的了解与认识。

二、教学过程设计

以语言知识结构为主体的教学采用PPP（,practice,production）的教学步骤，即语言知识的呈现（presentation），语言练习（practice）和语言的应用（production）；以语言技能为主体的教学采用任务前（pre-），任务中(while-)和任务后(post-)的教学步骤。

尽量用新颖有趣的方法教学，如图片，歌曲导入等，设计各种课堂游戏感染学生，激励学生；课后作业布置适当，不给学生任何负担。

三、教具及媒体使用

四、根据教学条件，偏向于多使用实物，挂图，卡片，黑板和粉笔等教具，至于教学媒体，可使用录音机。

五、板书设计

黑板左侧和中部写重要的教学内容，如单词、词组和重点句型，右侧则记录例举的例子，学生听不懂的词或符号等，可以随时擦掉，再写新的内容，也可以粘贴挂图等。

总之，板书力求设计合理，字迹清晰工整，精炼。

六、教学反思

每上完一节课都要进行教学总结，反思教学环节中存在的不足，发现教学过程中的不***因素，促进教学的改进或革新，争取下一节课越讲越好。

“湘约边城”九年级数学教学计划

主讲人：蔡玲

一、指导思想

以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求学生在以后的学习中取得好成绩。通过数学课的教学，使学生进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二．课时安排
第一章：因式分解 5课时

1.1 多项式的因式分解 1 课时

1.2 提公因式法 1课时

1.3 公式法 1课时

1.4因式分解（章综合） 2课时

教学目标：

（一）知识认知要求

1. 理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系；初步会用提公因式法分解因式。

2．掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公因式法或

公式法分解。

（二）能力训练要求

通过找公因式，培养学生的观察能力。

（三）情感与价值观要求

在用提公因式法分解因式时，先让学生自己找公因式，然后大家讨论结果的正确性，让学生养成独立思考的习惯，同时培养学生的合作交流意识，还能使学生初步感到因式分解在简化计算中将会起到很大的作用。

第二章：分式 7 课时

2.1 分式和它的基本性质 1课时

2.2 分式的乘除法 1课时

2.3 整数指数幂 1课时

2.4 分式的加减法 1课时

2.5 分式方程 1课时

分式（章综合） 2课时

教学目标：

（一）知识技能目标

1.掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系。会利

用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算。

2．能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；

（二）能力要求

经理分式概念的自我构建过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作并获得代数学习的一些方法。

（三）情感态度目标

通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会分式的模型理想。

“湘约边城九”年级语文教学计划

主讲人：胡伯仲

考虑到明年6月份他们就将参加中考，因此，语文教学在考虑语文教材内容的教学的同时，也讲授一些关于中考语文答题的应试技巧。同时，适当依据高中语文教材的特点进行讲课。注重语文的趣味性。具体课程安排如下，

第一周

第1节课：引入课，从初三语文课的重要性及其对中考成绩的关键性作用入手，引起学生对语文课的重视。

第2—3节课：讲解汉字的源流。简要介绍汉字自甲骨文以来的发展状况，着重对汉字字形的象形特点的讲解，以此来帮助学会正确有效地识记字音、字形。

第4节课：讲解汉语语序的灵活性的特点（以“可以清心也”为切入点），并以此讲解语病的相关内容。

第二周

第1、2节课：由于学生七年级学过《论语》十则，因此这节课以《论语》为切入点，向学生介绍中国传统的“礼”。

第3节课：唐诗欣赏——会说“画”的唐诗。从唐诗王维的《山居秋暝》入手，介绍唐诗的诗中有画画中有诗的特点。激发同学背诵唐诗的兴趣。

第4节课：外国文学欣赏。介绍希腊神话的特点，选取具有代表性的神话与学生一起欣赏古希腊神话的魅力。

“湘约边城”九年级化学教学设计

主讲人：蒋金玲

教学目标：通过第一章，第二章的学习，主要掌握由实验来激发学生对化学学习的热情，掌握化学实验的基本技能和注意事项。了解基本实验室内的操作，并掌握熟练。第二章通过对生活中最熟悉的空气的了解和学习，让学生们掌握空气的组成及其中重要组成氧气的制备和相关性质。

教学内容：人教版九年级化学上册第一，第二章内容的学习。

第一单元走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

教学目标：

1、学会区分物理变化与化学变化

2、了解物质具有两种性质：物理性质和化学性质，初步形成对物质变化和性质的兴趣

3、了解晶体与非晶体的主要区别

4、通过活动逐步培养学生的实验观察能力和探究能力

教学重点：物理变化与化学变化物质变化和性质

教学难点：物理变化与化学变化物质变化和性质,晶体与非晶体

课题2　化学是一门以实验为基础的科学

（第一课时）

教学目标

1、认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。

2、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象。

教学重点、难点

1、重点：培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。

2、难点：激发学生探究的情趣。

课题2　化学是一门以实验为基础的科学

（第二课时）

教学目标

1、认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。

2、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。

3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。

教学重点、难点

1、重点：认识科学实验可以获得有价值的探究结果。

2、难点：：收集呼出气体的操作。

课题3 走进化学实验室

教学目标

1.了解一些化学实验室的规则，培养学生严谨的科学态度。

2.掌握常见仪器的名称和使用。

3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作，初步使学生养成良好的实验习惯。

4.培养学生的观察能力和动手能力。

教学重点、难点

1.重点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用，药品的取用及

酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

2.难点：药品的取用，酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学过程

第一课时

一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则

（一）初中化学实验常用用仪器

反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等

能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）

存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）

加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）

分离仪器：漏斗

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）

夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳

其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽

第二课时

二、药品的取用

固体药品的取用（存放在广口瓶中）

（1）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）

液体药品的取用

（1）少量液体药品可用胶头滴管取用

（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）

三、物质的溶解

四、物质的加热

五、仪器的洗涤

①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。

②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。

第二单元我们周围的空气

课题1 空气

一、教学目标： 1、介绍科学家怎样通过实验发现空气成份，使学生受到对待任何事物都有一个实事求是的态度的教育。 2掌握空气的成份及自身在空气中的体积分数，防止空气污染的重要意义。 3. 初步了解稀有气体的用途

二、教学内容及基本思路：

重点:空气的主要成份及培养学生对实验的观察与分析能力。

教学内容：1.空气的成份及成份含量2.空气污染的危害及防治。

常见的污染性气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

课题2 氧气（第一课时）

1.教学目标：

（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；

（2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；

（3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。

教学重点

氧气的化学性质以及化学反应的概念。

教学难点

氧气的化

学性质的掌握。

课题2 氧气（第二课时）

1.教学目标：

1．知道氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，供给呼吸。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。

2．了解化学变化，化学性质，化合反应的概念。

3．了解燃烧与缓慢氧化的区别及联系。

4．能识别氧化物。

5．初步学会试管、集气瓶、玻璃片、燃烧匙等仪器的使用。

6．能比较清楚地描述硫、铝在氧气中燃烧的实验现象

教学重点：现象——→描述现象——→分析现象——→得出研究具体物质的方法

教学难点：氧气的化

学性质的应用及对生活中现象的理解。

课题3 制取氧气（第一课时）

一．教学目标：

了解并掌握氧气制备的三种方法，并从制备的过程中掌握实验的技能和相关氧气的化学性质。

二．教学难点与重点：

重点：实验室制取氧气的方法
    1、分解过氧化氢溶液；
    2、加热氯酸钾固体；
    3、加热高锰酸钾固体

难点：1、在化学反应中，一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。

2、实验室里可用分解难过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气。

3、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在生产中有重要应用。

课题3 制取氧气（第二课时）

一．教学目标：1.使学生掌握三种制氧气的原理，以及在制取过程中的注意事项。2.使学生了解催化剂的作用和特点。3.让学生了解如何选择气体的发生和收集装置。4.熟练应用氧气制备的三种方法，并能熟悉习题的类型。

二．教学难点与重点：

重点：实验室制取氧气的方法的注意事项及细节
难点： 1.三种制法中发生装置和收集装置的选择。

2.催化剂的特点：“一变二不变”的含义。

“湘约边城”9年级思想品德教学设计

主讲人：隆姗

一，教学任务及对象分析

1，教学背景

学校是苗区农村乡中学，师资较差，教师大多沿袭以前的教学方式，并没有按照新课标的要求以及素质教育的要求进行教学。

2，教学内容

初中的思想品德并没有太多的知识点以及能力的培养，主要是价值观的教育，帮助学生树立正确的价值观。湘教版9年级教材的第一单元主要是感受世界，帮助学生走出狭隘的思想观念，并且，在对于网络的正确态度的时候，也能帮助一些初中学生沉迷于网络的不良习惯。第二单元的主要内容是关爱自然，这也是非常必要的。

（1）知识目标：了解当今世界发展的状况，了解目前的自然状况。

（2）能力目标：学会简单的以联系的眼光看待世界的发展，认识到自然的重要性，保护自然

（3）情感态度价值观目标：热爱我们的国家，学会简单的以辩证的态度看待问题。认识到自然正遭到严重破坏，认识到自然的重要性，主动保护自然。

（4）重难点：重难点在于纠正已经形成或正在形成的不科学的价值观，帮助学生树立正确的科学的价值观。

3，教学对象

初中的学生正处于价值观的形成的重要时期，所以，对于价值观的引导非常必要，该学校一直缺乏对学生的世界观价值观的教育。学生所接受的价值观的教育大多来自于老一辈，观念比较陈旧。同时，苗区的孩子长期处于封闭的环境，思想观念比较狭隘。因此，要改变学生以往所接受的陈旧的价值观，接受新的价值观，这事教学的重难点。

4，教学课时

六课时，两单元

二，教学策略

由于学校条件比较落后，没有多媒体设备，在介绍世界的发展的时候，只能通过教师的讲述，少量影音资料，以及书本材料来讲述。在教育保护自然的时候，讲述些学生身边的事情，更能引起情感共鸣。多种教学策略的目的是促进学生自主学习，主动学习，创新学习。

三，教学过程

在教学方面，要多组织小活动，以场景再现为依托设计情境式教学，辅之以问题讨论为主线的探究式教学，在必要的时候采用以开放题为载体的开放性教学。最主要的是以平等交往为前提的互动式教学。

例如，讲解正确认识上网的时候，可以使用分组讨论或者辩论的方式。讲解正确对待自然的时候，可以使用讨论或者场景再现的方式。

三，自我评价

在每堂课教学设计完成之后，实行之前进行一次自我评价，能应付突发事件。在教学活动之后进行总结得与失。在一次次的设计与生成的过程中达到最初的教学目标。

第一课时第一单元世界在我心中

第一节感受今日世界

一、讲解内容：
1、当今世界的发展趋势：
（1）网络信息化；由于因特网的出现和网络逐渐进入我们的生活，我们的学习和生活发生了重大改变：我们的学习和生活越来越依赖网络、越来越依赖网络上的资源信息，我们的生活进入了信息化。
（2）经济全球化；由于跨过公司的出现与发展，使得世界各国之间的经济你中有我、我中有你，形成为一个紧密相连的有机整体。
（3）政治多元化：世界政治格局不再有一两个超级大国主宰，而是有多种力量相互影响来决定的。目前当今世界主要有五种力量主导世界政治：美国（唯一的超级大国）、日本（第二经济强国）、英法德引领的欧盟（世界一极）、俄罗斯（公认的大国）、中印巴引领的第三世界。
2、当今世界的主题是：和平与发展。
3、影响当今世界和平与发展的因素有：
（1）霸权主义；霸权主义一直是威胁世界和平与发展的主要根源。
（2）恐怖主义；威胁世界和平与发展的国际公害。
（3）分裂主义；
（4）宗教极端主义；
（5）领土争端；
二、课堂问答：
1、上网对中学生有什么利和弊？
2、中学生怎样正确上网？活动
形式：辩论会
题目：中学生能不能上网
程序：选举主持人；将班级学生分组，确定正方与反方；开始辩论；主持人总结；教师总结。
正方观点：中学生能上网
理由：上网对中学生有利：可以开阔视野；实现对外交流；促进学业的发展；可以掌握最新教育动态。
反方观点：中学生不能上网
理由：上网对中学生有害：容易上网成瘾，荒废学业，影响身体健康；不健康的网站会诱发中学生违法犯罪现象的发生。
结论：网络是一把双刃剑。中学生能利用网络也应该利用网络，但是必须正确合理利用网络。
怎样正确上网：1、明确上网的目的，合理安排网上活动，处理好学习与上网的关系；2、提高自己的抵制能力，一次上网不超过1.5小时，不进入营业性网吧；3、培养自己的分析和运用信息能力；4、加强户外锻炼活动；5、关心周围的人和事物。

教学反思：

第二课时第一单元第二节开放的中国走向世界

一、讲解内容：
1、世界离不开中国。理由是：
（1）中国是最大的发展中国家。中国以其经济规模和市场潜力巨大而对世界经济的发展产生着重要的影响。首先，中国与世界各国的经济贸易规模越来越大，例如：二00五年俄罗斯与中国之间的贸易额达到二百九十亿美元。但同时根据中国海关提供的数据显示，中国与其最大的贸易伙伴欧盟的贸易额达到两千一百七十亿美元，与美国的贸易额达到两千一百一十亿美元，与日本达到了一千八百四十亿美元。这样的数据充分显示中国对世界经济贸易发展的巨大影响力；同时，中国国内大量的廉价劳动力，丰富的自然资源，丰富的管理经验，以及13亿人口的庞大的消费市场，这样巨大的市场潜力无论怎样对世界经济的发展都是一个诱人的动力。
（2）中国是联合国安理会五个常任理事国之一。随着中国的发展与强大和世界政治多元化格局的逐渐成熟，中国在国际舞台上扮演的角色越来越重要，发挥的作用越来越大。例如：中国加入了许多国际组织（联合国、世界卫生组织、亚洲经合组织、上海合作组织、博鳌亚洲论坛等）；中国参与了许多重大的国际事务（如：中国组织了解决朝核问题的“六方会谈”，中国现在又正在参与伊朗核问题的“六方会谈”与“九方会谈”，中国多次参与了联合国维和行动，参与了重大国际灾难救助活动等等）。
2、中国离不开世界。理由：
中国目前仍然是发展中国家，与发达国家相比，中国在很多方面还存在差距。中国要缩小同发达国家之间的差距，中国就必须打开国门，与世界进行交往，无论那个国家，学习、吸收和利用世界上先进的科学技术和文化知识，包括先进的管理经验、先进设备。一句话“中国的发展离不开世界”。
3、中国的发展是和平发展。涵义：
中国的发展是和平发展，或者称之为“和平崛起”。是指我们中国不采用过去殖民主义和帝国主义所采用的那种掠夺、剥削的方式来发展自己，而是通过维护世界和平、促进平等互利合作、共同发展的方式来发展自己。中国的发展不会对世界构成威胁：（1）中国在和平发展过程中不和世界上任何国家结盟；（2）中国无论现在还是将来永远不称霸。
二、课堂问答：
1、中国成为世界制造中心的条件是什么？
2、中国加入的国际组织有那些？
3、中国在发展过程中制定了那些发展战略？

活动
形式：讨论
题目：1、中国如何缩小同发达国家之间的差距？
2、中国实现跨越式发展过程中面临的机遇与挑战是什么？
程序：（1）将班级学生分成六人一组并确定小组长；（2）小组长主持开始小组讨论；（3）小组长发言；（4）教师总结。
结论要点：
1、中国如何缩小同发达国家之间的差距？
(1) 发展是硬道理;
(2) 在经济全球化的今天,我必须加快社会主义现代化建设步伐,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,这是我们的立足点;
(3) 目前我们应该着力于发展科技和教育,实施科教兴国战略和人才强国战略,增强综合国力,力争在国际竞争中掌握主动权.
2、中国在实现跨越式发展过程中面临的机遇与挑战是什么？
机遇:(1)当前以电子信息、生物工程、航空航天、新能源、新材料为代表的新科技革命正在迅猛发展；（2）和平与发展是当今世界的主题；（3）经济全球化的趋势进一步增强；这些都为我国社会经济实现跨越式发展提供了机遇。
挑战：我国仍然是发展中国家，与发达国家相比，我们还有很大差距，如果我们不能抓住机遇，及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力，实现跨越式发展，那么我们就会永远落后与发达国家。

教学反思：

第三课时第一单元第三节面向世界的眼光

一、讲解内容：
1、我们要培养面向世界的眼光。理由：
我们与世界各国人民共同生活在同一个地球上，地球是我们唯一的共同的家园；我们的生活紧密相连；我们有着共同的感受、共同的追求。因此，我们要培养面向世界的眼光。
2、面向世界的眼光的涵义：
是指平等、开放、以及参与的全球观念，就是要站在世界的高度和尊重世界各国的前提下来认识和解决现实中的问题。包括以下三方面内容：
（1）尊重世界各国，同各国人民平等交往；
（2）关注世界、关注世界和平与发展、关注世界全人类；
（3）奉献出我们力所能及的爱心，让世界充满爱。
二、课堂讨论：
关注伊拉克战争后的伊拉克青少年生活。谈谈他们的生活怎样？

活动
形式：讨论
题目：
1、举例说明如何从世界的高度来看待中国的能源问题。
2、看到或者听到世界局势动荡地区的同龄人的生活状况（例如看到课本23页介绍的伊拉克少年塔拉里的遭遇），你想到了什么？
程序：同前<略>
结论：
1、举例说明如何从世界的高度来看待中国的能源问题。
中国的能源问题表现为人均能源占有量少，能源的利用率低浪费严重。用面向世界的眼光来看待中国的能源问题就要求我们：
（1）认识到我们中国的能源问题不仅仅是我们自己的能源问题，而且也是世界的能源问题。世界能源是有限的，中国对能源的消耗与世界息息相关，关系到世界未来的发展局势。
（2）在解决我们中国能源问题时，单靠从国外大量进口能源的方式不行，还必须要求我们在开发和利用能源时，坚持保护能源的国策，走可持续发展道路，建设能源节约型社会。
2、看到或者听到世界局势动荡地区的同龄人的生活状况（如课本25页介绍的伊拉克少年塔克里的遭遇），你看了后想到了什么？
首先，我们应该对他们的遭遇表示同情，同时给予他们力所能及的帮助；
其次，我们应该谴责那些发动战争的人，积极倡导世界和平，维护世界和平；
最后，我们应该为我们自己生活在和平安定的中国而感到自豪，珍惜我们的美好生活，努力学习，力争为祖国和世界的繁荣发展做出贡献。

教学反思：

第四课时第二单元关爱自然关爱人类

一、教学目标

1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。

2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识

二、单元内容分析

本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。

第一节 “共同的问题共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的***共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。

第二节 “我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。

第三节 “我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。

三、教学时数：13课时

第五课时第二单元第一节共同的问题共同的选择

第一课时

教学内容：日益严峻的生态危机

教学目标；1、了解人类曾与自然***相处

2、明确人类通过认识自然、利用自然、改造自然，创造出了灿烂的文明

3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机

教学重点：生态危机产生的原因

教学过程：

一、导入新课

【出示材料】材料1：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢?

提问：

①这则谜语的答案是什么?

②这则谜语说明了什么道理?

③这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系?

（学生思考并回答。明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系）

一、讲授新课

【师】回顾人类的历史，不难发现，人是始终受大自然哺育的。在人类之初，人与自然曾经保持着***的关系。

【生】（细读教材28页“荷马名言”）

【师】人类在生存发展的过程中通过不断认识自然，利用自然，改造自然，创造了灿烂的文明。

【生】（小声读教材28页小体字）

【师】你还知道哪些人类利用自然，改造自然的事例？

【生】（思考、讨论并回答）

【师】然而，随着人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的***状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。

【生】（默读教材29页小体字）

【师】你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？

【生】（相互讨论并派代表回答）

【师】（根据以下材料进行补充）

环境公害事件

　　为什么会发生“公害事件”？

　　在第一次产业革命以前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。产业革命以后，随着社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不断扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增加，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。从以下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充分说明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。

　　1、什么是马斯河谷烟雾事件？发生于1930年比利时的马斯河谷工业区，由于二氧化硫和粉尘污染对人体造成综合影响，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。

　　2、什么是洛杉矶光化学烟雾事件？发生于1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车生病在排放大量的汽车尾气，在紫外线照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。

　　3、什么是多诺拉烟雾事件？发生于1948年美国宾夕法尼亚州的多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民患病。事件发生的第一天有17人死亡。

　　4、什么是伦敦烟雾事件？发生于1952年英国伦敦，由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾和中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。

　　5、什么是四日市哮喘病事件？发生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居民呼吸道病症剧增，尤其是使哮喘病的发病率大大提高，50岁以上的老人发病率约为8%，死亡13多人。

　　6、什么是水俣病事件？发生于1953～1956年日本熊本县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60多人死亡。

　　7、什么是富山痛痛病事件？发生一1955～1972年日本富山县神通川流域，因锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了河水和稻米，居民食用后而中毒，1972年患病者达258人，死亡128人。

　　8、什么是爱知米糠油事件？发生于1968年日本北九州市、爱知县一带，因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人食用后中毒，患病者超过13000人，16人死亡。

　　9、什么是博帕尔毒气事件？发生于1984年印度中央邦博帕尔市，由于设在该市的美国联合碳化物公司农药厂的储罐爆裂，大量剧毒物甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受伤的惨剧。

13、什么是切尔诺贝利核污染事件？发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。

【师】生态危机是怎样出现的呢？

【生】（看书后进行回答）

【师】读《撒哈拉的变迁》，看看你的心情怎样，你想到了什么？

【生】（看书后讨论并回答）

三、小结

在关心自己生活改善的同时，我们要不要关心我们的衣食之源——地球？是谁在改变我们的地球？是谁在毁灭曾经的绿水青山？我们要清醒的认识到：我们正面临着严峻的生态危机！

四、巩固练习

1、关注人类的命运就必须关注_____________的关系，就必须认真反思人类的生产与生活方式，反思我们对待__________的态度。

2、在人类之初，人与自然曾经保持着_____________的关系。

3造成生态危机的直接原因是（）

A、人类不断认识自然，利用自然，改造自然 B、地球生态系统的调节能力已丧

C、人类不热爱大自然 D、人类不合理的生产方式和生活

教学反思：

第六课时第二单元第一节

第二课时

教学内容：

可持续发展的必然选择

教学目标：1、通过教学，使学生明确可持续发展是我们的必然选择；

2、使学生了解可持续发展的含义。

教学重点：为什么要实施可持续发展战略

教学过程：

一、导入新课。

【小黑板出示材料】：

一个公共牧场，有若干牧民在放牧，每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自牲畜的头数，使之与牧场的承载能力相适应；一是尽可能地增加自己拥有的牲畜头数，使自己的经济效益很快得到提高。

提问：（1）这两种选择会带来什么不同的结果？

（2）你主张做出何种选择？

（学生讨论并回答。明确：可持续发展是我们的必然选择。）

二、讲授新课。

【师】：面对日益严峻的环境问题，人们不得不认真地思考和探寻实现人与自然关系***的途径的方法，可持续发展最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。你知道可持续发展概念是怎么提出来的吗？

【生】：阅读教材031“信息平台”。

【师】：那究竟什么是可持续发展呢？

【生】：看书后回答。明确：可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。

【师】：你知道“网开三面”和“里革断罟”这两个典故的由来吗？

【生】：思考、讨论。

【师】：这两个典故告诉我们，我们的祖先在生存斗争中十分注意改善环境和保护环境。古人都如此注重环境、资源的保护，为了子孙后代着想，那么我们呢？由这两个故事，我们该反思一下自己的行为了。

“竭泽而渔”、“焚林而猎”、“杀鸡取卵”这几个词的含义是什么？你看到过现实生活中有与此类似的现象吗？针对这些现象你会提出什么建议？

三、总结：

可持续发展要求人们与自然***相处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

四、巩固练习：

1、面对日益严峻的环境问题，最终成为世界各国普遍认同和共同选择的发展。

2、什么是可持续发展？它的要求是什么？

教学反思：

“湘约边城”九年级历史教学设计

主讲人：吴金跃

第一节俄国十月革命

一、课程标准：

简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

二、知识结构：

1、二月革命时间：1917年3月

结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质：资产阶级民主革命

2、十月革命

起义：1917年14月7日；彼得格勒性质：无产阶级社会主义革命

结果：推翻临时政府，建立工农苏维埃政府

措施：对内——宣布平等，废除特权，收归国有，没收土地

对外——签订和约，退出一战

3、巩固政权

4、历史意义

三、教学过程：

导入：

回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”

一、新时代的曙光

说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。

议一议：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？

线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。

动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。

（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。）

故事会：苏维埃政权的巩固。

（通过故事，让学生了解三年国内战争极其艰苦，胜利来之不易。）

二、十月革命的历史意义

议一议：十月革命的历史意义。

思维拓展：如何看待革命时代的列宁。

（十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得了十月革命的胜利。）

第二节对社会主义道路的探索

一、课程标准：

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

二、知识结构：

1、过渡时期：（1）政策调整

调整：背景：内容：意义：

（2）建立苏联

情况：1922年；

2、苏联的社会主义建设

（1）经济建设政策方针：实施成果：

（2）政治生活订新宪法：意义——标志社会主义基本制度在苏联的确立，标志斯大林体制苏联模式的形成

苏联体制：特点——经济上高度集中的的计划经济体制；

政治上权力集中，党政不分，缺少监督

评价——曾起过积极作用；存在着严重弊端

三、教学过程：导入

焦点访谈：和平时期的战时共产主义政策是否合时宜。

（一）列宁对社会主义建设道路的探索

1、新经济政策

一试身手：让学生设计一条相对落后的国家如何进入社会主义社会的道路。

线索梳理：新经济政策。（背景、时间、主要内容及重要意义）

2、苏联的成立你知道吗：观看苏联地图、说明苏联国徽的含义、听苏联的国歌。

想一想：区别沙俄、苏俄、苏联三个名称的不同。

（二）苏联的社会主义建设（包括苏联的工业化、农业集体化、高度集中的经济政治体制三方面的内容。）

小组讨论：搜集苏联在第一、二个五年计划期间的工业方面的成就。

知识梳理：工业化促进了农业集体化。

思考与讨论：苏联的经济政治体制特征；给我们什么启示？

思维拓展：

动动手：列出1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表。

第三节俄国农奴改革

教学设计学科名称：九年级历史：避免革命的改革
2．所在班级情况，学生特点分析：进入九年级的学生已经具备了比较高的观察力和分析综合能力，思维非常活跃，喜欢探究。能独自或合作搜集整理资料并提取历史信息进行分析判断。九年级的学生已经可以在了解历史现象时产生比较有深度的思考和感悟。
3．教学内容分析：本课选自北京师范大学按照新课程标准编写的九年级上册历史教材，第14课避免革命的改革，这一课介绍的是俄国的农奴制改革。本课被编排在第三单元"近代社会的发展与终结"中。
4．教学目标
知识与能力：知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。
过程与方法：认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
情感态度与价值观:通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为***有力。
5．教学难点分析
重点：俄国农奴制改革的主要措施和它为什么会使俄国开始走上近代化，即资本主义的道路，以及这种社会转型方式所遗留的诸多问题。
D、伊凡四世称沙皇
二、“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”列宁这段话反映了1861年改革。

第四节 “两极”与“冷战”

教学导入:

教师提问：雅尔塔会议的内容是什么？此次会议对第二战后的世界格局产生了怎样的影响？（这问题教师在新课前作为学生自主探究题完成）

学生回答：1945年2月4～14日，美、苏、英三国领导人在苏联克里米亚半岛的雅尔塔召开会议，经过激烈的争论，达成了雅尔塔协定。其主要内容有：苏、美、英三国分区占领德国，以消灭德国法西斯主义及其重新发动战争的一切条件；欧洲战争结束后三个月，苏联参加对日作战；在即将建立的联合国中，中、美、苏、英、法为安全理事会常任国，并拥有对安理会决议的否决权。

教师在学生讨论雅尔塔会议影响的基础上加以概括并导入新课。

新课教学：

1、教师总结雅尔塔会议影响：雅尔塔会议最重要的影响是在战后形成了维持世界格局的雅尔塔体系，即美、英、法三国划分了势力范围和维持战后三大国合作。①雅尔塔体制是三大国政治交易的产物，它反映了三国企图依靠“大国一致原则”以及新划分的势力范围来缓和彼此之间的分歧和矛盾。使战后世界顺利地由战争转入和平。②雅尔塔体制也带有浓厚的大国强权政治的色彩。体制的主要设计者是罗斯福，他的目的是协调三国，特别是美苏之间的关系，通过大国合作的途径来实现美国队战后的世界的控制，雅尔塔体制后来导致产生了两大社会制度集团对峙的“雅尔塔格局”。

2、教师联系课文内容，提出以下问题。

①战后，美国推行怎样的全球战略？（称霸全权，反共反苏）为什么？（二战后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大的经济实力称霸世界，而共产主义制度将是它控制全球的最大障碍，社会主义国家是它的主要敌人。）

②为什么美国将称霸重点放在欧洲？（欧洲是资本主义的发源地和中心，虽在战争中遭到严重破坏，但经济基础好，具有很大的发展潜力。可以说在当时谁掌握了欧洲，谁就掌握了压倒对手的绝对优势。）

3、美国在称霸全球反共反苏的战略中采取怎样的政策？有哪些表现？

①冷战及冷战的含义见书本第4页。

②“冷战”政策的表现是本课时的教学重点，教师可让学生阅读、总结回答“冷战”政策的具体表现。

第一、冷战政策在军事政治上的表现是组建北大西洋公约组织。

A、教师应充分利用图1-2，指导学生阅读图例说明，让他们分别说出北约、华约组织包括的成员国，然后，提出以下问题。

○阅读北约的有关规定，说说北约组织的最突出特点是什么。（集体防御，美国和加拿大联合西欧一些国家共同与苏联抗衡。）

○华约组织成立的主要目的有哪些？（苏联联合东欧国家成立华约，既用来同美国和西欧抗衡，也可以此进一步控制东欧。）

B、完成活动题，训练和考查学生的识图、析图能力，同时加强史地知识的联系与运用。让学生认识到北约主要集中在西欧和南欧，针对东欧社会主义国家；华约主要集中在东欧和苏联，针对西欧资本主义国家，是同北约抗衡的欧洲军事集团。进而明确北约和华约的建立是两大阵营对峙局面的标志。

第二、冷战政策在舆论上的表现是丘吉尔发表的“铁幕演说”，它是冷战的信号。

第三、冷战政策在政治上的表现是杜鲁门主义，杜鲁门主义的提出宣告美苏战时同盟破裂,揭开了冷战的序幕。

教师在上述教学中可开发教材，引进材料以加强对“冷战”的理解。同时教师还应结合在图1-3至图1-6中，加深学生对冷战的理解（图1—3东柏林建起柏林墙，加强意识形态的控制，图1—6美国侵越战争，遏制共产主义）。

教师过渡解释语：六十年代，由于苏联推行霸权主义政策，中苏关系恶化，社会主义阵营不复存在；七十年代，欧共体和日本经济崛起，要求在经济政治上独立自主、不愿唯美国马首是瞻，于是，资本主义阵营分裂，两大阵营对峙局面终为美苏争霸所取代。
4、美苏争霸的具体表现在哪些方面？（美苏争霸：①双方大力发展军事工业，特别是核武器的疯狂军备竞赛；②1962年的古巴导弹危机。）

○ 思考古巴导弹危机为什么没有导致战争爆发？（20世纪60年代初，美苏两国都具备相当的军事实力，拥有足以毁灭地球的核武器，当时确实出现剑拔弩张的局面。但也正因为如此，双方互相威慑，彼此牵制，谁也不敢轻举妄动。另外，苏联军事实力稍逊于美国，赫鲁晓夫只好妥协，最终没有发生直接的军事冲突。）

教师可补充美苏争霸的三个阶段：第一阶段50年代至60年代，其特征是互有攻守，其代表性事件是古巴导弹危机；第二阶段60至70年代，其特征是苏攻美守，其代表性事件是苏联进攻阿富汗、尼克松调整对外政策；第三阶段80年代，其特征是美攻苏守，代表性事件是美国星球大战计划。
东欧剧变和苏联解体，世界格局多极化趋势日益明显。

5、完成书本第7页活动内容。（略）

第五课殖民体系的瓦解与各国的现代化追求

教学导入:

第二次世界大战以前，亚洲各国除日本外，都沦为帝国主义的殖民地或半殖民地，亚洲人民曾多次掀起反抗殖民统治的斗争。二战结束后，日本在亚洲的殖民统治崩溃，但英、法、美、荷等殖民主义者又卷土重来，企图恢复它们过去的殖民统治。

但二战削弱了帝国主义的力量，为战后初期民族解放运动的发展提供了有利的时机,

同时二战反法西斯战争的胜利鼓舞了世界被压迫民族进行反帝的民族解放运动。在这样的背景下，战后初期的民族独立运动首先在亚洲形成高潮。

新课教学：

1、教师呈现《第二次世界大战后一些亚洲国家独立形势图》，让学生在地图指出亚洲哪些国家在20世纪40年代获得独立。在此基础上提问：①亚洲相继走上社会主义道路的国家有哪三个；②“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己”（尼赫鲁1947年8月语）。这是印度什么时刻？（独立）印度独立有何意义？（印度是欧洲殖民者在亚洲最大的殖民地，它的独立对帝国主义殖民体系产生的冲击力量是可想而知的）。

2、教师呈现《非洲大陆的独立进程》，首先让学生找出1956年前非洲政治版图中的独立国家。（只有利比里亚、埃塞俄比亚、利比亚和埃及4个形式上独立的国家。从图中可看出，当时约有90%的地区仍为殖民地。）

接着教师让学生从图中观察到：

第一、非洲大陆的民族解放运动分为几个阶段（①战后初期，为民族解放运动的开始阶段；②20世纪50年代初至60年代，有39个国家获得独立，为全面展开阶段，特别是1960年将民族解放运动推向高潮；③70～80年代，有9个国家获得独立，为民族解放运动深入发展阶段。强调：纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结）

第二、非洲年是指哪一年？共有多少个国家独立？（此问题可在课前让学生查资料并在地图上标注）

第三、完成书本第9页活动题。

○ 历史上，非洲曾遭受过英、法、德、意等国的殖民统治。

○ 从沙特阿拉伯的吉达港到黑海的康斯坦察港，经苏伊士运河比绕过好望角可缩短86%的距离；同样，从荷兰的鹿特丹到日本的东京，也可缩短23%的距离。每年通过苏伊士运河的货物量占全世界海运货物总量的14%。苏伊士运河船只通行费收入巨大，可成为埃及外汇收入的主要来源之一。2003年，苏伊士运河收入达到25.7亿美元。

埃及收回苏伊士运河获利甚丰，对于恢复和发展埃及经济至关重要。

3、关于亚非会议的教学

教师首先出示图片、适当补充会议内容，有条件的话可播放纪录片《新中国外交成就》的片段，然后教师提问：

○ 为什么20世纪50年代中期，亚非国家要召开一次自己的会议？（二战后，亚非地区民族解放运动空前高涨，已有约三十个国家打碎了帝国主义国家的殖民枷锁取得独立。为建立国际政治新秩序，亚非国家普遍感到应增进相互之间的团结与合作。）

○亚非会议有什么重要意义?中国在其中起了什么重要作用?（①亚非会议是二战后获得独立的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下，讨论亚非地区重大问题的国际会议。它的召开，反映了亚非人民团结反帝反殖的共同愿望。②周恩来率领的中国代表团在这次会议上提出的“求同存异”原则，赢得了与会国代表团的赞成，保证了这次会议的成功。）

○和平共处五项原则的内容是什么？在今天“和平共处五项原则”为什么能成为世界上许多国家公认的处理国与国关系的基本原则？（①略。②“五项原则”的提出符合广大亚非拉国家的共同利益，是发展中国家争取独立、自主、和平外交关系的基本原则。同时，它又是适用于不同社会制度国家之间处理国际关系的准则。在世界和平与发展大潮下，它为世界许多国家所接受。）

教师总结：亚非拉国家的民族解放与独立，宣告了殖民体系的瓦解；在此基础上召开的亚非会议，则要求建立国际政治新秩序，两者均是战后第三世界(或发展中国家)在政治上兴起的标志。与此同时，各国都在谋求现代化,但教师应把现代化发展中国家在经济上也追求国际经济新秩序、追求现代化。

4、各国的现代化追求

(1)、发达资本主义国家现代化追求，建议教师不必过多展开，可作如下简介：

1945年至50年代初是战后资本主义经济的恢复时期，50年代初到70年代初是资本主义经济高速发展时期。70年代后期到80年代资本主义经济相继陷入“滞胀”状态。二战后，主要资本主义国家经过医治战争创伤和恢复经济以后，经历了一个经济发展的“黄金时代”，经济发展比较稳定，增长速度较快。之所以出现经济增长较快，原因是多方面的，其中科技革命是关键原因。

（2）、发展中国家的现代化追求

①关于东亚和东南亚经济的发展。

教材主要介绍了新加坡、韩国和中国台湾、香港地区20世纪60～70年代经济高速发展，并成为落后国家和地区经济现代化的突出事例。教师可适当补充其现代化的原因，即从60年代起，这些国家和地区，利用西方发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机会，吸收外国资本和技术，适时调整经济发展战略，积极参与国际市场竞争。

②关于“七十七国集团”的教学。教师要注意讲清三点。

第一、“七十七国集团”的形成。由于长期遭受帝国主义、殖民主义的控制、剥削和掠夺，许多发展中国家的民族经济十分落后，尤其是在国际交换中出口不断下降，债台高筑，贸易条件日益恶化，国际收支经常出现大量逆差，严重阻碍了这些国家民族经济的发展。为了巩固民族独立、发展民族经济，在反对超级大国以及帝国主义控制、剥削和掠夺的斗争中，发展中国家逐渐形成了“七十七国集团”； 1963年当第十八届联合国大会讨论召开贸易与发展大会时，75个发展中国家提出了一个《联合宣言》。1964年在首届联合国贸易与发展会议上，发展中国家再次共同发表七十七国集团联合宣言》的发表，标志着该组织的诞生。后又有不少发展中国家陆续加入，目前成员已增至120多个，但七十七国集团一名则一直被沿用下来。
第二、“七十七国集团”组织的目标。七十七国集团以改变旧的国际经济秩序、建立国际经济新秩序为目标。

第三、“七十七国集团”的作用。“七十七国集团”的形成标志着发展中国家在国际经济领域斗争中由分散走向联合。1974年，这个集团推动第六届联合国特别大会通过了建立新的国际经济秩序宣言和行动纲领，标志着第三世界国家争取建立平等、公正、合理的国际经济秩序的斗争进入了新阶段。中国不是该集团成员国，但与之保持良好的合作关系。

③关于中东“石油危机”的教学建议

教师适当补充或提供一些图片资料，然后提出以下问题。

○ 1973年的“石油危机”有哪些表现？（油价上涨、油源减少、美国人的日常生活受到严重影响、美国经济下滑。）

○ “石油危机”是通常意义上的石油短缺吗？（中东几大产油国石油储量仍很丰富，危机主要是由于石油禁运和油价上涨而导致的。）

○ 透过石油危机，你能得出什么结论？（阿拉伯国家不甘心继续做帝国主义廉价的原油输出国，而决心自己主宰自己的命运，他们充分发挥自身的能源优势，使阿拉伯国家经济得到了飞速发展。）

注：每节内容大约2—3个课时。

“湘约边城”九年级文娱课程教学设计

主讲人：贺美凤

（一）文娱课程包含内容：

音乐，美术，舞蹈，戏剧

（二）文娱课程价值

●创造美、鉴赏美的价值

文娱课程重视学生在艺术学习中创造美和鉴赏美的实践，通过音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等艺术学科的综合与联系，使学生的艺术经验不断得到丰富和升华，获得感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。

●情感价值

文娱课程为学生提供多角度、多方面、多渠道的情感体验，学生有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流，使情感得到丰富，达到人格的提升和心灵的净化。
　　●智能价值

文娱课程通过各类艺术的综合和联系，全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、语言表达能力、认识自我和适应环境的能力。在艺术涉及的联想、推理、分析、综合等活动中，学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。
　　●文化价值

文娱课程使学生有机会接触丰富的艺术和娱乐信息，认识和理解本民族与世界各地艺术的历史、文化意蕴，感受其特色，形成对本民族文化的认同、热爱和对多元文化的尊重，参与文化的传承与发展。
　　●应用价值

学生在文娱课程中获得的艺术能力和经验，使学生毕生受益，使他们的生活变得丰富多彩、富有情趣，使他们的工作和学习变得更有效率和更富创造

（三）教学目标

通过各学段的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。

（四）教学程序

本次教学共为6节课，第一周的课时用于向学生介绍文娱，也就是艺术的重要价值，引起学生的兴趣。介绍中国历来使用的乐器，还有各种乐器产生的著名的歌曲；第二周的课时用于介绍美术之美。以学生之间讨论自己所了解的画家，作品为主，毕竟是初三的学生，对这方面应该有或多或少的了解，老师作为辅助者，对学生的讨论做延伸；第三周的课时用于舞蹈与戏剧，我设计教学生一段舞蹈——感恩的心。时间允许的情况下带领学生演一段话剧

（五）教学总结

教学已经结束，对这三周的教学做一个总结。

“湘约边城”九年级体育教学计划

主讲人：田勋

暑期实践活动开始了,作为工作在第一线的体育实践教师,己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此定了本暑期的体育教学工作计划如:

一、基本情况

1、学生情况：初三年级一个班，班上三十至四十名学生。

2、技能情况：初中学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高

二、教学目的和要求

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质

4、有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

四、主要工作

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量

2、开展好班级的体育活动，在体育进行篮球、立定跳远、50米等体育项目的训练

3、写课后反思，心得，总结等理论。

五、具体安排

1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。

2、在一定范围内对学生进行耐力训练

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求

六、教学措施

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。

小学教学设计：

湘约边城六年级语文教学计划

主讲人：尹梅

七、教学背景

授课教材：湘教版小学六年级上册

教学对象：小学五年级学生年级学生

授课日期：8月2日——8月22日

课节：15节

八、教学目标设计

通过学习进一步提高小学生的“口语交际”、 “汉语拼音”、 “识字写字”、 “阅读”、等基本语文能力，培养学生的自主探索能力，提高学生的学习能力，通过对学习古今中外的文章学习能够更深层次的学了解中国传统文化，同时也能对外国文化有一定的涉猎，开阔学生视野，提高认知能力，让学生在生活中能“听、说、读、写、用”培养学生的增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，夯实基础，促进发展。注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。

三、教学方法：

（一）课本

教学主要方法提问的形式引导学生自主探索，提高自己的理解能力主要提问问题如：

1. 学每篇文章是要学生先通读课文，用“————”画疑难地方，用“~~~~~~~~~”画出好词句。

1. 读完几遍后，觉得这篇课文主要写了什么？有什么意义。

2. 生字中，哪几个最难记住？那些字以前就会了？这些字有另外扩词吗？

3. 画出课文中的新词。先联系上下文想一想，在查字典对照，把新词的意思写在课本上。能写出他们的反义词或近义词吗？会用这些词造句吗？

4. 将文章多读几遍，能读通顺

5. 发现了那些好词句？这些词句好在哪儿？对他做一个简单的批注。文章按什么顺序写的？可以分为几段？把段意写在课本上。

6. 那一段时重点段？作者在这一段中表达了什么？他与其它有什么联系？给这段写一个简单的评语。

7. 文章用到那些写作方法？这样写有什么好处？对写作文有什么启发？

8. 通过阅读和老师的引导，已经弄懂文章了吗？

9. 对本课的学习有哪些启发？在以后该怎样去学习？总结这一课所学的内容.同时可以向老师提出建议，希望在哪方面给与帮助.

（二）写作

1. 勤观察，养成仔细观察的习惯，要求学生认真观察生活，善于发现身边事物的变化、身边的美，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，让孩子远离假话空话和套话要，真正达到“我手写我心”。作文主要为身边的人、事、物、景。

2. 加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。鼓励学生注意积累素材。

3. 加强练习，每周写一篇作文，同时建议每位同学每天写写日记。

4. 善思考，学会分享，在每节课前十分钟要同学们轮流口述身边发生各种事情，并谈谈自己的感受。

（三）阅读

1. 凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

2. 加强朗读，从读人手，以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中初步形成墓本的阅读能力

3. 开展一个故事演讲比赛，提高学生阅读的兴趣。

九、教学理念

1. 让兴趣贯穿始终，都说“兴趣是最好的老师”。学生了有兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。

2. 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

3. 日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。

4. 有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。

5. 教学实践中分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价。

（四）教学反思

根据上课的具体情况，总结优缺点，同时根据同学提出的相关要求及时调整教学方法和教学进度。

湘约边城六年级数学教学设计

主讲人：张继军

教学目标：

教授学生新的学科内知识，提高学生对数学的学习兴趣，拓宽学生视野，假声学生对数学史、对数学这门学科的了解。并能够学以致用，将所学数学知识联系实际生活，并应用数学知识去解决生活中的实际问题。养成学生独立思考的习惯，并学会探讨式学习。

教学思路：

向学生教授一些大纲所要求的知识点（初步统计及统计数据的图像表示方法），开展趣味数学教学，向学生讲述简单而基本的数学史，通过启发式教学引导学生去思考数学是什么，明白数学学习的意义，立足更深层的挖掘。通过常见亲历的生活中的数学示例去引导学生把数学的目光投向生活，并将数学知识应用到生活中去。

课程设计：

	教学内容	教学目的
第一节	趣味数学1	以趣味数学拉开整个支教过程中小学教学的序幕，有利于发动学生，调动学生的积极心，引起学生的兴趣，也让学生真正体会到陈省身先生的“数学好玩”，是他们真切的感受到学习数学是一件快乐的事。
第二节	趣味数学2	继续上节课的教学内容，继续开展趣味数学教学。深化趣味的部分，也深化知识的层面。
第三节	数学史1	向学生讲授基本且简单明了的数学史，以中国古代和当代的为主，辅以国外的数学史、数学家故事，介绍数学家刻苦好学、奋发图强的事迹，给学生的数学学习生活树立一些榜样，并培养学生的民族自豪感和爱国主义情操。
第四节	什么是数学	以探讨式教学为主，加强学生间的互动，引导学生自己去主动思考什么是数学，让学生对数学的本质有一个基本的了解和把握。
第五节	数的魅力	数是数学学习的基本元素。引导学生对数本身的属性，如奇偶性，是否可约等进行探讨，通过多样的课堂活动，让学生了解数的奥秘，培养数感，提高数学学习的趣味性和学生学习数学的积极性。
第六节	分数家族	分数在数字家族里一个庞大的族群，而在小学学习中也是一个难点。引导学生探索和掌握分数的基本性质和规律，如倒数的定义和求倒数的方法等，以游戏的形式进行分数的各种计算，如分数乘除法等，并通过在实际生活中的运用，提高大家运用数学知识解决问题的能力。
第七节	走近不等式	不等式是除定量运算外的另外一种运算。通过学习，让学生进一步深入认识整数大小的比较，小数大小的比较和分数大小的比较的方法，熟练进行各种不等式运算。
第八节	四则运算	这是小学数学的核心内容。本节课除了让学生熟练掌握加减乘除四则运算外，还通过灵活的形式向学生传授一些运算中的技巧，让学生体会到运算中的奥妙和乐趣。
第九节	有趣概率	对于概率这个事物，很多人都很感兴趣并想要有所了解。本节课通过列举生活中的一些生动的事例，如抛硬币和买彩票等，并让学生亲自进行体验，来加深大家对概率的基本原理的了解，并学会一些生活中基本的测算概率的方法。
第十节	统计初步	目标是让学生进一步掌握统计的基本知识，如学会绘制条形统计图，扇形统计图和绘制表格进行统计等，给出一些实例，让学生掌握统计在生活中的运用。
第十一节	美丽的几何	这一课的讲解可以抛开繁杂的几何计算，从几何图形的本身属性入手，以生活中的几何图形为例，和学生一起讨论和发现几何图形的魅力，增进对几何学习的兴趣。
第十二节	数学的应用	应用题一直是小学数学必不可缺的一部分，这一部分可以很好地检测学生学习数学的熟练程度和在生活中运用数学知识的本领。本节课通过运用生活中许多鲜活而有趣的事例，来引发学生的开拓性思维，提高大家解决和分析问题的能力。

“湘约边城”六年级英语教学设计

主讲人：吴玉婷唐鑫龙

十、教学背景

授课教材：湘教版小学六年级上册

教学对象：小学五年级学生（由于苗区孩子大多数以苗语为母语，受方言影响大，加之教学设备，教学资源的极其落后，孩子们的语音语貌普遍较差。而且师资水平落后，孩子们对英语学习没有动力，甚至丧失信心。）

授课日期：8月2日——8月15日

课节：8节

十一、教学目标设计

语言知识和技能目标：小学阶段的英语课程目的是激发学生学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本次支教的主要目标在于激发学生对英语的兴趣，以及语音语貌的提高。具体包括：

（一）能按三会掌握单词和句型。

（二）能在图片，手势，情境的帮助下，听懂清晰的话语和语音。

（三）养成听英语，读英语和说英语的良好习惯。

（四）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（五）能使用日常焦急用于，活用四会句型，进行简单的交流。

情感目标：培养合作探究和分享精神。

文化意识目标：了解中外文化差异，并培养对英语国家文化的兴趣。

三、教学课程设计：由于学校设施比较落后，课程主要一小组活动展开，并伴随着听录音和游戏等

单词主要以游戏展开。录音机用来教单词课文。

语法以小组活动开展。

四、教具及媒体使用

根据教学条件，偏向于多使用实物，挂图，卡片，黑板和粉笔等教具，至于教学媒体，可使用录音机

五、板书设计

总之，板书力求设计合理，字迹清晰工整，精炼。

十二、教学反思

每上完一节课都要进行教学总结，与学生探讨本课堂的优缺点，并及时反思教学环节中存在的不足，发现教学过程中的不***因素，促进教学的改进或革新，争取下一节课越讲越好。

湘约边城六年级自然课程设计

主讲人：谢忆琳

一、总目标

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

教学思路: 提出问题──设法解决──得出结论

第一节课：

教学主题：科学探究教学内容：1、认识科学探究 2.提出问题 3.猜想与假设4.制定计划教学目标： 1．知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2．能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3．能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4．能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

第二节课：

教学主题：科学探究教学内容：5.观察、实验、制作6.搜集整理信息7.思考与结论8.表达与交流。

教学目标：5．能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6．会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7．能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8．能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

第三节课：

教学主题：情感态度与价值观

教学内容： 1.对待科学学习2.对待科学3.对待自然 4.对待科学、技术和社会的关系

教学目标：1．保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2．珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然***相处的意识。3．知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

湘约边城六年级品德与社会教学设计

主讲人：彭招军邹君

按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

一、学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

二、注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

三、动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。教师可以从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现了课堂教学的目标。

第一单元珍爱生命崇尚科学

第一课：培养良好的生活习惯

教学目标：

1、解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。

2、学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作

重点难点：

重点：通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。

难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。

课前准备：

1、请学生收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料；

2、请学生收集有关酗酒的危害和适量饮酒的好处的资料；

3、请学生调查周围的上网时间和上网目的。

教学过程：

第一课时

一、谈话引入

有一句话说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的！养成良好的习惯会令我们终身受益！（出示课题“培养良好的生活习惯”）

但是在我们身边也有不良习惯，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯。为了自己的健康，让我们一起远离这些不良习惯，并勇敢地向这些恶习宣战吧！

你知道有哪些不良习惯呢？

（主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种。）

今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯。

二、具体了解吸烟。

1、了解吸烟的危害

（1）、课件出示：

据世界卫生组织最近报告，目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有300万人，仅在中国就将达200万。据国内近年来对全国50万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15岁以上人群平均吸烟率为33．9％。尤为令人担忧的是，开始吸烟的年龄越来越小，有的仅从13-14岁即开始吸烟。

看了这组数据，你有什么想说的吗？

（2）审判台：列举烟的N条罪状

香烟中有这么多有害物质，那香烟会造成怎样的危害呢？请你先读课本，我们来进行一次模拟审判，一人表演香烟，其他请一位同学来演法官，审判香烟！（道具：准备几个大的用纸做巨型香烟）、

活动：先小组合作，准备模拟审判， “烟”摆中间，结合课文，展示审判过程。准备完后在全班交流。选择几个小组进行审判展示。

师小结：吸烟有这么多害处，吸烟真可怕！

（3）了解一支烟中的有毒物质

吸烟为什么会有这么多危害呢？谁知道一支烟中含有多少有害物质？出示：

看了这个资料，你有什么想说的吗？

学生畅谈感受。

老师小结：有数据显示：一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。

而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响；普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。

2、分析青少年吸烟的原因

看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢？（学生谈想法，畅所欲言。）

总结：青少年吸烟大致有以下几种心态：好奇模仿心理；虚荣心理；夸耀攀比心理；消愁心理；对烟的错误认识等等。

出示：

3、知识窗：了解世界无烟日

吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天？”

（5月31日）我们除了要了解世界无烟日是哪一天？还要了解世界无烟日的主题是什么？谁知道？

例如：1988年：要烟草还是要健康，请您选择；1990年：青少年不要吸烟；

1998年：在无烟草环境中成长；1999年：戒烟。口号是“放弃香烟”；

2001年：清洁空气，拒吸二手烟；2004年：控制吸烟，减少贫困；

2006年：烟草吞噬生命。

三、课外延伸。

如果在你的身边有吸烟的人，你会怎么说？

在公交车上，你看见一位大哥哥在吸烟，你会说“……”；

在图书馆，“……”；

当你心情苦闷的时候，你的眼前出现了一支香烟，你会对自己怎么说？

四、小结。

一、指导思想

依据新的思想品德课程标准和学生实际，拟定本计划。以学生为本，教学中注重晓之以理，动之以情，导之以行。将课文内容与学生的学习和生活实际紧密联系起来，让学生不仅在课堂上懂得个人及家庭生活中的道德规范，更重要的是在日常生活中将这些规范付诸行动。

二．主要教学措施：

1、端正学生的学习态度，改变少数学生不重视思品课的现象。

2、认真备课，上出新意。学生对思品课不感兴趣，可能主要因为听多了空洞的说教。因此上出新意很重要。为此，要做到，一是多收集材料，并让学生接受更多的信息；二是设计让学生参与的教学环节，调动学生的积极性。

.3、及时小结学生的课堂表现，并给予奖励。对课堂表现出色的学生，一定及时给予奖励。一是口头表现，二是奖励加分。六年级思想品德教学计划。

4、将课堂学习与课外实践相结合，结合课文实际，开展学生乐意参加的实践活动。

四．教学安排：

六课时一单元

第二单元文明的足迹（6课时）

4、文明的摇篮（2课时）

教学内容：课本P22——31。

教学目标：

1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。

2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化的态度与责任意识。课时安排：

第1课时：古埃及和古印度文明。

第2课时：古巴比伦和古希腊罗马文明。

第3课时：中国古代文明及文化遗产与保护。

教学过程：

1、了解金字塔与古埃及文明。

2、了解空中花园与古马比伦文明。

3、了解泰姬与古印度文明。

4、了解奥运会与古希腊文明。

5、了解科洛西姆斗兽场与古罗马文明。

6、中国古文明探究。

7、世界文化遗产的保护。

8、课堂小结。

5、文明的巨星（2课时）

教学内容：

课本P32-39页。

教学目标：

1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。

2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。

3、培养学生资料搜集、整理和初步分析能力。

教学重点：

学习文明巨星，使学生学会创造、传播和发展文明。

课时安排：

第1课时：文学艺术星光。

第2课时：思想政治星光。

教学过程：

1、了解人类文明之文学巨星。

2、了解人类文明之艺术巨星。

3、了解人类文明之思想巨星。

4、了解人类文明这政治巨星。

5、了解人类文明巨星拓展。

6、课堂小结。

6、世界风情（2课时）

教学内容：

课本P40—47页。

教学目标：

1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。

2、感受世界文化多样化的美妙，培养学生对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。

3、养成观察、留心记录的好习惯，培养善于学习的态度和精神。

教学难点：

让学生从琐碎的细节中提炼面向世界公民的品格和态度的启蒙。

课时安排：

第1课时：节日文化风情。

第2课时：饮食居住等特色风情。

第3课时：世界自然风光与游记意义。

教学过程：

1、了解世界各地节日风情。

2、了解世界各地之饮食文化习惯。

3、了解和欣赏世界各地居住与建筑大观。

4、“流行世界的文明”主题活动。

5、世界风光与旅行游记的习惯引导。

6、课堂小结。

小学安全教育课程设置

主讲人：吴永梅

一、教学目的

小学生大多缺乏基本的安全知识和自救能力，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。因而小学生在安全事故中很容易受到伤害。很多学生的死亡大都是交通事故造成的。由此看来，小学生应付各种异常情况的能力极其有限，而大人跟在身边保护是不可能的。所以，培养小学生树立安全意识，掌握安全自救知识、锻炼自护自救能力，使他们能机智勇敢地处理遭遇到的各种异常情况和危险，是很必要的。我们开设这堂课的目的就是旨在加强小学生在安全方面的意识，培养其自卫、自救的能力。

二、课程性质

　本课程是以中小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力为目标的一门综合性的必修地方课程。主要具有以下特点：

（一）人文性

　　“珍爱生命，安全第一”。以中小学生的发展为本，为他们安全健康地成长服务，帮助他们最大限度地预防安全事故的发生和减少安全事件造成的伤害；从中小学生的生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，用他们喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；引导学生正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，为他们的人文情怀和社会责任感的建立奠定基础。

（二）实用性

　　安全教育贯穿于生命发展的全过程，贯穿于中小学生的全部生活。本课程立足于学生安全生活的需要，提供预防和应对安全事故最基本、最有效的知识、方法和技能，以使学生能够科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的各类安全问题，保障中小学生健康安全地成长。

（三）实践性

　从中小学生的生活实际出发，将学生生活中可能遇到的各类安全问题作为课程的主要内容，在生活中进行安全教育；注重与社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，在认识、体验与践行中增强安全意识，掌握方法技能，养成安全习惯，在活动中进行安全教育。

（四）综合性

　　以学生的生活为主线，把社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等六个方面的安全问题有机整合；把公共安全知识和与其相关的法律、道德、心理健康等方面的内容有机整合；坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。

......

三、教学安排及设置

1、分类对学生进行安全教育，每节课设置一个安全教育内容。教学安排大概如下：

1) 学校应当对学生进行用水、用电的安全教育，对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。

2) 交通相关安全教育

3) 对学生进行实验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育。

4) ……

2、比如可以通过小品、模拟情景、自救演练、安全施救等多种形式进行安全知识教育。这些形式可让学生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可贵，产生情感共鸣，达到润物细无声的效果。学生通过眼观，耳听，手动让安全知识在脑海中留下了深刻的印象。

四、教学重点：懂得生命的宝贵，珍爱自己的生命，强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。

小学六年级文娱教学设计

主讲人：郭月明

第一课学唱《歌声与微笑》

教学目标:
    一.情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
    二.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.
    三.技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
教学时间及环节:
开始部分:
一.发生练习:三声部的练习

二.音乐知识:
1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.
2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:

   3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.
   4.练一练:
     这里有一句旋律,我们把它作为问句.

二：作品分析:

    1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。
    歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.
    A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.
    B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,***的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.
    完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.
    2.范唱,总体感觉作品的艺术性.
    3.教唱新歌
    4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
    5.艺术处理
  教学体会:
      通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好.

第二课学唱《青春纪念册》

教学内容：

唱歌《春天的信使》

教学过程

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

（一）发声练习

（二）了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

（一）导入（谈话）

（二）聆听（老师将歌曲放一遍）

（三）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。

2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结，下课。

第三课学唱《铃儿响叮当》

一、组织教学

二、导入：

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师对这首歌曲的背景进行介绍，让同学们更好的理解这首歌。

2、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。

三、正式教学

教师开始进行正式的歌曲教学，在教学过程中，要注意纠正学生的发音。

四、课堂小结

小学六年级体育课教案

主讲人：宋京

第一节课

教学内容：1.向后转走(齐步)

2.迎面接力跑`

教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 2、发展速度和奔跑能力。

教学过程：

一、准备部分：(8’)

1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)

二、基本部分：(28’)

1.向后转(齐步)

(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：

1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容；

4.下课。

教学后记：

第二节课

教学内容：1.臂交叉跳绳

2.游戏：截住空中球

教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。

2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。

教学过程：

一、准备部分：(8’)

1.开课式。

2.队列练习：四面转法，横队齐步走。

3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。

(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。

1横绳前平举。同时左脚侧出一步。

2横绳上举挺胸。

3还原成1的姿势。

4还原成预备姿势。

5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲运动：预备姿势：双脚开立，横绳垂于体前。

1横绳前平举。

2.下蹲。

3.还原成1的姿势。

4.还原成预备姿势。

5678同1234

(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。

1.横绳前平举。

2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。

3.还原成1的姿势。

4.还原成预备姿势。

5678同1234，但方向相反。

(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。

1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。

2.上体前屈横绳下垂。

3.还原成预备的姿势。

4.还原成预备姿势。

5678同1234，但方向相反

(6)全身运动：预备姿势：立正，横绳下垂于体前。

1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。

2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。

3.还原成1的姿势。

4.还原成预备姿势。

5678同1234，方向相反。

二、基本部分：(28')

1.臂交叉跳绳

(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)

动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。

(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)

动作：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。

(3)讲解示范。

(4)练习方法：分组练习。

(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。

2.游戏：截住空中球

(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。

(2)规则：传球不得进圈，不得递球。

(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生可分组比赛。

三、结束部分：(4')

1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容。

4.下课。

教学后记：

第三节课

教学内容：1.互射

2.4-5分钟定时跑

教学任务：1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力

2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。

教学过程：

一、准备部分：(8')

1.开课式。

2.队列练习：横队、纵队齐步走。

3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分：(28')

1.游戏：互射

(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。

(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。

(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。

2.4-5分钟定时跑

(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。

(2)讲解示范。

(3)练习方法：成纵队集体练习。

(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。

三、结束部分：(4')

1.整理放松 2.小结、讲评 3.宣布下次课内容。

教学后记：

教学内容：1.俯撑成分腿立撑

2.放松跑

教学任务:

1·掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。

2.培养学生跑的能力。

教学过程:

一、准备部分: (8')

1.开课式。

2·队列练习:列队法。

3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。

二、基本部分， (28')

1·俯撑成分腿立撑

(1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。

(4)注意事项:1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。3、严格要求、区别对待。

2·放松跑

　　(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法:1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。

三、结束部分: (4')

1.整理放松；2.小结、讲评；3宣布下次课内容；4.下课。

教学后记：

第四节课

教学内容： .1·障碍跑

2.游戏:投球过网

教学任务

1，通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。

2.通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。

教学过程:

一、准备部分， (8，)

1·开课式。

2·队列练习:向左(右)转弯走。

3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。

二、基本部分， (28')

1·障碍跑

(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条"壕沟"，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。

(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条"壕沟"(宽80一一130厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距5一-6米)一定高度的横杆(高度为40一一60厘米)。2.练习1一2次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。

2·游戏:投球过网

(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。

(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。

(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。

三、结束部分， (4)

1·整理放松;

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容

4·下课。

教学后记：

第五节课

教学内容：1.·游戏圆圈运球

2.蛙跳

教学任务:

1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。

2·掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。

教学过程，

三、准备部分: （8’)

1·开课式。

2·队列练习，向左(右)转走。

3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分： (28’)

1，游戏，圆圈运球

(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按

同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。

(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。

2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。

(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一13米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。0按规则和要求进行运球。

2·蛙跳

(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。

(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。

三、结束部分: (4')

1·整理放松;2.小结、讲评。3.宣布下次课内容.4.下课。

教学后记：

第六节课

教学内容：1.双人跳短绳

2.游戏:运球传球接力

教学任务。

1·掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。

2.提高运球与传球能力。

教学过程：

一、准备部分： (8')

1·开课式。

2.队列练习:向左转走。

3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。

二、基本部分： (28')

1.双人跳短绳

(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。

(2)教师讲解。

(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。

2、游戏：运球传球接力

(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。

(2)规则:1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。

2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。3、不得持球跑或双手同时拍球。

(3)注意事项:1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。2、课前在场地上划相距13一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。2、采取三局两胜，严格执行规则。

三、结束部分: (4')

1、整理放松;2、小绪、讲评;3、宣布下次课内容；4、下课。

教学后记：

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